Padres con hijos con tdah

Vuestra opinión
Hola soy mamá de un niño de 2 años y 5 meses. El empezó a hablar (palabras sueltas) con 18 meses y a andar con 13.5 meses. Ahora es capaz de armar frases perfectas y está todo el día cotorreando. Come y duerme fenomenal. No es demasiado desobediente y entiende cuando le explicas que no haga algo porqué se va a hacer daño (te hace caso y no vuelve a hacerlo). Tiene una memoría que a veces nos impresiona. Reconoce los números del 1 al 10, se sabe los colores, cuenta del 1 al 10 en inglés y en español. En una semana a aprendido a ir al baño y ya sólo usa pañal por la noche.

Sin embargo, las cuidadoras de la guardería me dicen que el niño no para, que le cuesta estar sentado (salvo para comer) o cuando algo le interesa. Yo si he notado que mi hijo es movido y a veces impulsivo. En casa no es capaz de estar demasiado tiempo haciendo una misma cosa, pasa de los juguetes que tiene en su habitación y no se entretiene con nada mucho tiempo. Al mismo tiempo es obediente, te ayuda cuando se lo pides en labores de casa y jamás ha roto nada ni hemos tenido que proteger puertas ni nada de nada porqué con sólo decirle que esas puertas solo las abren los papás es suficiente....

Rabietas fuertes hasta ahora sólo ha tenido una: duró 20 minutos. Por diversos motivos le han visto una psiquiatra y una neuróloga y nos han dicho que tiene la hiperactividad propia de su edad, pero que si fuera realmente hiperactivo no sólo sería movido sino que además se habría subido a las camillas de la consulta, habría abierto cajones, no se hubiera mostrado cooperador y simpático con ellas...

Todo ésto me deja tranquila, pero lo que me preocupa son los comentarios de la guardería. La guardería es pequeña y no tienen patio. A veces me pregunto si se aburre o simplemente que necesita algo más de espacio...pero los comentarios tipo "ya sabes sin parar como siempre" están a la orden del día cuando voy a recogerlo.

Os agradecería opinión.

Vuestra opinión
Hola soy mamá de un niño de 2 años y 5 meses. El empezó a hablar (palabras sueltas) con 18 meses y a andar con 13.5 meses. Ahora es capaz de armar frases perfectas y está todo el día cotorreando. Come y duerme fenomenal. No es demasiado desobediente y entiende cuando le explicas que no haga algo porqué se va a hacer daño (te hace caso y no vuelve a hacerlo). Tiene una memoría que a veces nos impresiona. Reconoce los números del 1 al 10, se sabe los colores, cuenta del 1 al 10 en inglés y en español. En una semana a aprendido a ir al baño y ya sólo usa pañal por la noche.

Sin embargo, las cuidadoras de la guardería me dicen que el niño no para, que le cuesta estar sentado (salvo para comer) o cuando algo le interesa. Yo si he notado que mi hijo es movido y a veces impulsivo. En casa no es capaz de estar demasiado tiempo haciendo una misma cosa, pasa de los juguetes que tiene en su habitación y no se entretiene con nada mucho tiempo. Al mismo tiempo es obediente, te ayuda cuando se lo pides en labores de casa y jamás ha roto nada ni hemos tenido que proteger puertas ni nada de nada porqué con sólo decirle que esas puertas solo las abren los papás es suficiente....

Rabietas fuertes hasta ahora sólo ha tenido una: duró 20 minutos. Por diversos motivos le han visto una psiquiatra y una neuróloga y nos han dicho que tiene la hiperactividad propia de su edad, pero que si fuera realmente hiperactivo no sólo sería movido sino que además se habría subido a las camillas de la consulta, habría abierto cajones, no se hubiera mostrado cooperador y simpático con ellas...

Todo ésto me deja tranquila, pero lo que me preocupa son los comentarios de la guardería. La guardería es pequeña y no tienen patio. A veces me pregunto si se aburre o simplemente que necesita algo más de espacio...pero los comentarios tipo "ya sabes sin parar como siempre" están a la orden del día cuando voy a recogerlo.

Os agradecería opinión.

Tdah no tratado = fracaso escolar
Tdah no tratado = fracaso escolar
Son las seis de la mañana; hoy suena el despertador una hora antes. Mi hijo cursa 1 de la ESO y tiene un examen de matemáticas. Le ayudo para que lleve las ideas más claras.

Las matemáticas nunca fueron mi punto fuerte, de hecho, cuando yo estudié elegí letras en vez de ciencias, ya que por aquel entonces si te decantabas por letras, no volvías a ver las matemáticas. Quién me iba a decir que a estas alturas volvería a ellas y además que las comprendería mejor que antes.Te pones al día en todas las asignaturas y en lo que haga falta, esa es la fuerza interior que tenemos las madres para sacar a nuestros hijos adelante.

Llevamos varios días preparando el examen, trato de explicarle los ejercicios, me cuesta muchísimo captar su atención, pero no me doy por vencida; hasta que llega un momento que tengo que parar. De pronto, el niño se bloquea, por Dios,ya no sabe sumar ni restar, es inútil seguir. Ya no controla la situación, se pierde, no sabe en qué ejercicio está, sigue haciendo cálculos vagos sin saber en qué parte del cuaderno enfocar su mirada... Intenta disimular su despiste para hacerme creer que está atento.
En ese momento, me derrumbo, me doy cuenta de cómo sufre, cómo intenta centrarse y demostrar que no pasa nada.

Llevamos años con el problema. Un problema que gran parte de la población desconoce. El TDAH ( trastorno por déficit de atención con hiperactividad) o sin hiperactividad pero, eso sí, con mucha falta de atención y que muchas personas piensan que se ha inventado para disculpar a niños " malcriados", sí esa es la palabra, porque esa es la imagen que dan los niños que padecen el TDAH. Aunque parezca que no, es algo, que ellos controlarían si pudiesen.

Desde la etapa de preescolar notamos que algo estaba pasando, pues no se trataba de un niño al que se le estaba educando sin principios, conducta... sino todo lo contrario, se estaba desarrollando en una familia y un ambiente normal. Una vez que los psicólogos del colegio descartaron desórdenes familiares, le derivaron a su pediatra y éste a salud mental. En principio, se detecta cierta inmadurez, pero no hay un diagnóstico claro. Desde entonces, ha sido un constante ir y venir. Citas con profesores, con la directora del colegio e incluso con delegación de educación para intentar resolver la situación.

Una lucha interminable con ciertos profesores, que no tenían ningún reparo en decir que al niño sólo le faltaba disciplina en casa. Ya no sabes de qué forma explicarles que tiene un horario para hacer tareas, para comer, jugar, dormir..., que estamos pendiente de que lleve un orden, pero nadie te cree. De hecho, hubo un profesor en la etapa de primaria, al que jamás olvidaré, que se atrevió a decirme en mis propias narices y perdonen la expresión, que nos dejáramos de pastillas, que el niño no tenía ningún problema,que lo que le pasaba es que tenía muy " mala leche". Lo de las pastillas lo decía porque en aquella época, mi hijo estaba en tratamiento con "Concerta".


Estos niños tienen muchos problemas académicos; no lo entiendes porque se preparan el examen, después le tomas la lección y se la saben pero cuál es tu decepción cuando ves la baja calificación. No te explicas qué ha podido ocurrir. No se concentran y además se muestran más inmaduros que sus compañeros, por lo que se sienten inferiores y discriminados ya que son motivo de burla para los demás. Todo ello hace que posean una muy baja autoestima, no saben defenderse y su inseguridad les hace intentar ser fuertes, provocándose así peleas, discusiones... Suelen tener muchísimos conflictos, son castigados con frecuencia por los educadores, castigo que ellos aceptan, puesto que saben que su comportamiento no ha sido el más adecuado; claro que esto no impide que en la próxima ocasión vuelva a ocurrir lo mismo.

Día sí y el siguiente también, mi hijo trae la agenda escolar repleta de notas de los profesores alertándonos de su comportamiento. Llega a casa temeroso por la regañina que le espera tras haber recibido la llamada de atención por parte del profesor y nosotros los padres, aunque cansados de la situación, agradecidos por esa información.


El TDAH no es fácil de detectar, sobre todo, por la falta de información que existe al respecto. En el caso de nuestro hijo, nos ha llevado varios años, ya que su comportamiento es atento y educado, no es hiperactivo y es muy difícil percatarse del problema en sesiones de una hora. Poseen un grado de inteligencia normal o incluso superior al de su edad, ellos se dan cuenta de que están siendo analizados por lo que tratan de prestar la máxima atención aunque les cueste, para tratar de disimular. Simplemente quieren ser normales, no les gusta asistir al psicólogo y se sienten constantemente vigilados.

Ellos sienten que no pueden más y a nosotros los padres, nos invade la impotencia pero nunca tiramos la toalla.
Sabemos que quizás algún profesor llegue a entendernos pero al año siguiente, tendrá otro profesor y nuestro hijo, seguirá siendo nuestro durante toda la vida. El problema es nuestro y debemos luchar pero nuestras armas son muy limitadas. Hay mucha falta de información en los centros docentes. Un elevado número de profesores no saben qué es el TDAH. ¿Cuántas veces les he visto visto fruncir el ceño con cara de extrañeza, cuando he pronunciado esa sigla?. ¿Cómo iban a comprenderme si ni siquiera sabían de qué les estaba hablando?. Y créanme que, salvo alguna excepción, no les culpo.

Las familias que convivimos con este trastorno, estamos muy desprotegidas y teniendo en cuenta además que el tratamiento oral que necesitan, es caro. Una familia con escasos ingresos económicos no puede costear el tratamiento por lo que está condenada a vivir con el problema durante toda su vida. Su hijo será un FRACASO ESCOLAR, será incomprendido y socialmente marginado, lo que le llevará a una frustración, pudiendo desencadenar depresión, alcoholismo, droga- dicción... Es como la pescadilla que se muerde la cola.

Necesitamos que los señores gobernantes, que tanto hablan de FRACASO ESCOLAR, entiendan de una vez por todas que la gran mayoría de los fracasos escolares tienen como base el TDAH y que por tanto, sea reconocido como un cierto grado de minusvalía con todo lo que esto supone: ayudas económicas para poder hacer frente al tratamiento, ayudas a los colegios e institutos para adaptarlos a las necesidades de estos alumnos y formación para profesores o contratación de profesores especializados en la materia, etc.


Padres, madres, hermanos, abuelos de niños con TDAH luchemos; que con constancia lo conseguiremos, no consintamos que nuestros niños estén condenados al FRACASO ESCOLAR.

Tdah no tratado = fracaso escolar
Tdah no tratado = fracaso escolar
Son las seis de la mañana; hoy suena el despertador una hora antes. Mi hijo cursa 1 de la ESO y tiene un examen de matemáticas. Le ayudo para que lleve las ideas más claras.

Las matemáticas nunca fueron mi punto fuerte, de hecho, cuando yo estudié elegí letras en vez de ciencias, ya que por aquel entonces si te decantabas por letras, no volvías a ver las matemáticas. Quién me iba a decir que a estas alturas volvería a ellas y además que las comprendería mejor que antes.Te pones al día en todas las asignaturas y en lo que haga falta, esa es la fuerza interior que tenemos las madres para sacar a nuestros hijos adelante.

Llevamos varios días preparando el examen, trato de explicarle los ejercicios, me cuesta muchísimo captar su atención, pero no me doy por vencida; hasta que llega un momento que tengo que parar. De pronto, el niño se bloquea, por Dios,ya no sabe sumar ni restar, es inútil seguir. Ya no controla la situación, se pierde, no sabe en qué ejercicio está, sigue haciendo cálculos vagos sin saber en qué parte del cuaderno enfocar su mirada... Intenta disimular su despiste para hacerme creer que está atento.
En ese momento, me derrumbo, me doy cuenta de cómo sufre, cómo intenta centrarse y demostrar que no pasa nada.

Llevamos años con el problema. Un problema que gran parte de la población desconoce. El TDAH ( trastorno por déficit de atención con hiperactividad) o sin hiperactividad pero, eso sí, con mucha falta de atención y que muchas personas piensan que se ha inventado para disculpar a niños " malcriados", sí esa es la palabra, porque esa es la imagen que dan los niños que padecen el TDAH. Aunque parezca que no, es algo, que ellos controlarían si pudiesen.

Desde la etapa de preescolar notamos que algo estaba pasando, pues no se trataba de un niño al que se le estaba educando sin principios, conducta... sino todo lo contrario, se estaba desarrollando en una familia y un ambiente normal. Una vez que los psicólogos del colegio descartaron desórdenes familiares, le derivaron a su pediatra y éste a salud mental. En principio, se detecta cierta inmadurez, pero no hay un diagnóstico claro. Desde entonces, ha sido un constante ir y venir. Citas con profesores, con la directora del colegio e incluso con delegación de educación para intentar resolver la situación.

Una lucha interminable con ciertos profesores, que no tenían ningún reparo en decir que al niño sólo le faltaba disciplina en casa. Ya no sabes de qué forma explicarles que tiene un horario para hacer tareas, para comer, jugar, dormir..., que estamos pendiente de que lleve un orden, pero nadie te cree. De hecho, hubo un profesor en la etapa de primaria, al que jamás olvidaré, que se atrevió a decirme en mis propias narices y perdonen la expresión, que nos dejáramos de pastillas, que el niño no tenía ningún problema,que lo que le pasaba es que tenía muy " mala leche". Lo de las pastillas lo decía porque en aquella época, mi hijo estaba en tratamiento con "Concerta".


Estos niños tienen muchos problemas académicos; no lo entiendes porque se preparan el examen, después le tomas la lección y se la saben pero cuál es tu decepción cuando ves la baja calificación. No te explicas qué ha podido ocurrir. No se concentran y además se muestran más inmaduros que sus compañeros, por lo que se sienten inferiores y discriminados ya que son motivo de burla para los demás. Todo ello hace que posean una muy baja autoestima, no saben defenderse y su inseguridad les hace intentar ser fuertes, provocándose así peleas, discusiones... Suelen tener muchísimos conflictos, son castigados con frecuencia por los educadores, castigo que ellos aceptan, puesto que saben que su comportamiento no ha sido el más adecuado; claro que esto no impide que en la próxima ocasión vuelva a ocurrir lo mismo.

Día sí y el siguiente también, mi hijo trae la agenda escolar repleta de notas de los profesores alertándonos de su comportamiento. Llega a casa temeroso por la regañina que le espera tras haber recibido la llamada de atención por parte del profesor y nosotros los padres, aunque cansados de la situación, agradecidos por esa información.


El TDAH no es fácil de detectar, sobre todo, por la falta de información que existe al respecto. En el caso de nuestro hijo, nos ha llevado varios años, ya que su comportamiento es atento y educado, no es hiperactivo y es muy difícil percatarse del problema en sesiones de una hora. Poseen un grado de inteligencia normal o incluso superior al de su edad, ellos se dan cuenta de que están siendo analizados por lo que tratan de prestar la máxima atención aunque les cueste, para tratar de disimular. Simplemente quieren ser normales, no les gusta asistir al psicólogo y se sienten constantemente vigilados.

Ellos sienten que no pueden más y a nosotros los padres, nos invade la impotencia pero nunca tiramos la toalla.
Sabemos que quizás algún profesor llegue a entendernos pero al año siguiente, tendrá otro profesor y nuestro hijo, seguirá siendo nuestro durante toda la vida. El problema es nuestro y debemos luchar pero nuestras armas son muy limitadas. Hay mucha falta de información en los centros docentes. Un elevado número de profesores no saben qué es el TDAH. ¿Cuántas veces les he visto visto fruncir el ceño con cara de extrañeza, cuando he pronunciado esa sigla?. ¿Cómo iban a comprenderme si ni siquiera sabían de qué les estaba hablando?. Y créanme que, salvo alguna excepción, no les culpo.

Las familias que convivimos con este trastorno, estamos muy desprotegidas y teniendo en cuenta además que el tratamiento oral que necesitan, es caro. Una familia con escasos ingresos económicos no puede costear el tratamiento por lo que está condenada a vivir con el problema durante toda su vida. Su hijo será un FRACASO ESCOLAR, será incomprendido y socialmente marginado, lo que le llevará a una frustración, pudiendo desencadenar depresión, alcoholismo, droga- dicción... Es como la pescadilla que se muerde la cola.

Necesitamos que los señores gobernantes, que tanto hablan de FRACASO ESCOLAR, entiendan de una vez por todas que la gran mayoría de los fracasos escolares tienen como base el TDAH y que por tanto, sea reconocido como un cierto grado de minusvalía con todo lo que esto supone: ayudas económicas para poder hacer frente al tratamiento, ayudas a los colegios e institutos para adaptarlos a las necesidades de estos alumnos y formación para profesores o contratación de profesores especializados en la materia, etc.


Padres, madres, hermanos, abuelos de niños con TDAH luchemos; que con constancia lo conseguiremos, no consintamos que nuestros niños estén condenados al FRACASO ESCOLAR.

Re
Hola, porque te importa o preocupa tanto lo que se hable en la guarderia? Los niños es normal a esa edad que no paren quietos,no sufras mas de la cuenta ni te pongas a padecer tontamente,soy educadora infantil y madre de un niño con tdah,yo tambien sufro y padezco y en realidad no tendria que estar tan tensa pero a veces es inevitable.

Re
Hola, porque te importa o preocupa tanto lo que se hable en la guarderia? Los niños es normal a esa edad que no paren quietos,no sufras mas de la cuenta ni te pongas a padecer tontamente,soy educadora infantil y madre de un niño con tdah,yo tambien sufro y padezco y en realidad no tendria que estar tan tensa pero a veces es inevitable.

Certificado de discapacidad para niños con tdah
Hola, mamis y papis, antes deje un mensaje pero ahora quiero volver a escribir en general a todos(as), y decirles que no hagan caso si alguien les aconseja que tramiten el certificado de discapacidad y alguno que vaya de listo les diga que NO. Hay Psiquiatras y Orientadores escolares (ha ido mi caso) que no creen que el TDAH sea considerado causa suficiente para que el niño tenga un grado de discapacidad, y gracias a ellos imagino que habran muchos padres que ni siquiera hagan el intento por este tramite. A mi me han peloteado lo que nadie se imagina, pero no me di por vencida, y gracias a que no me rendi mi hijo tiene un 39% reconocido. El minimo es 33%. Con esto mi hijo tendra una atencion especializada, en un centro donde tratan a niños con TDAH. Tiene derechos que no tenia antes, y tiene su futuro asegurado entre comillas, con todo lo que esto conlleva. Tengo otra niña pequeña, y el tener a uno de los dos con una discapacidad somos considerados familia numerosa. Nosotros como familia tenemos muchas ventajas con su certificado. Si el TDAH no es considerado un problema para los niños, seran un fracaso, tanto intelectualmente como en todo lo demas. Yo considero que di un gran paso, logre que el problema de atencion de mi hijo fuera considerado motivo suficiente para que le dieran la discapacidad. No piensen que la discapacidad es "cargar al niño con una cruz para toda su vida" (palabras de una orientadora hacia mi), sino la puerta para el futuro de los niños con Hiperactividad y deficit de atencion. No se rindan nunca, hay que tener una paciencia que aunque crean que no la tienen la naturaleza se las da como padres. Luche, luchen.... no dejen de luchar, les aconsejo que les tramiten a los niños su certificado, que si de verdad el problema es grave, tendran muchas ventajas. Si no se les reconoce como un problema seran niños marginados. Hasta el cansancio, comentenle a cada persona de su alrededor el problema que tiene el niño, para que no crean que el niño es malo, o malcriado, sino un niño con un problema, que NO TIENE CURA. Todas las persona que rodeen al niño tendran que adaptarse a el,y no el niño a los demas.

Certificado de discapacidad para niños con tdah
Hola, mamis y papis, antes deje un mensaje pero ahora quiero volver a escribir en general a todos(as), y decirles que no hagan caso si alguien les aconseja que tramiten el certificado de discapacidad y alguno que vaya de listo les diga que NO. Hay Psiquiatras y Orientadores escolares (ha ido mi caso) que no creen que el TDAH sea considerado causa suficiente para que el niño tenga un grado de discapacidad, y gracias a ellos imagino que habran muchos padres que ni siquiera hagan el intento por este tramite. A mi me han peloteado lo que nadie se imagina, pero no me di por vencida, y gracias a que no me rendi mi hijo tiene un 39% reconocido. El minimo es 33%. Con esto mi hijo tendra una atencion especializada, en un centro donde tratan a niños con TDAH. Tiene derechos que no tenia antes, y tiene su futuro asegurado entre comillas, con todo lo que esto conlleva. Tengo otra niña pequeña, y el tener a uno de los dos con una discapacidad somos considerados familia numerosa. Nosotros como familia tenemos muchas ventajas con su certificado. Si el TDAH no es considerado un problema para los niños, seran un fracaso, tanto intelectualmente como en todo lo demas. Yo considero que di un gran paso, logre que el problema de atencion de mi hijo fuera considerado motivo suficiente para que le dieran la discapacidad. No piensen que la discapacidad es "cargar al niño con una cruz para toda su vida" (palabras de una orientadora hacia mi), sino la puerta para el futuro de los niños con Hiperactividad y deficit de atencion. No se rindan nunca, hay que tener una paciencia que aunque crean que no la tienen la naturaleza se las da como padres. Luche, luchen.... no dejen de luchar, les aconsejo que les tramiten a los niños su certificado, que si de verdad el problema es grave, tendran muchas ventajas. Si no se les reconoce como un problema seran niños marginados. Hasta el cansancio, comentenle a cada persona de su alrededor el problema que tiene el niño, para que no crean que el niño es malo, o malcriado, sino un niño con un problema, que NO TIENE CURA. Todas las persona que rodeen al niño tendran que adaptarse a el,y no el niño a los demas.

Nuevo para mi el tdah
Soy una madre preocupada por una enfermedad que desconocia.Tengo un hijo de 11 años con este problema, mi hijo es bueno y obediente en casa, dulce y cariñoso. pero tiene muchos problemas en el colegio:las notas,los compañeros porque le dicen que es un plasta y eso no lo lleva bien...Su autoestima no es muy buena, pues piensa siempre que como no lo entiende y le da verguenza preguntarselo al profesor es tonto y cuando llega a casa me pide que se lo explique todo el tema que no entendio en clase.Necesito poder conocer padres con este problema para que me puedan ayudar a entenderlo.

Nuevo para mi el tdah
Soy una madre preocupada por una enfermedad que desconocia.Tengo un hijo de 11 años con este problema, mi hijo es bueno y obediente en casa, dulce y cariñoso. pero tiene muchos problemas en el colegio:las notas,los compañeros porque le dicen que es un plasta y eso no lo lleva bien...Su autoestima no es muy buena, pues piensa siempre que como no lo entiende y le da verguenza preguntarselo al profesor es tonto y cuando llega a casa me pide que se lo explique todo el tema que no entendio en clase.Necesito poder conocer padres con este problema para que me puedan ayudar a entenderlo.

Necesitamos un consejo
Hola,me gustaría que alguien me aconsejase. Mi hija de 12 años está diagnosticada hace un año y medio. Desde entonces toma concerta, al principio 18 luego 27 y como hacia abril o así la tutora nos dijo que la notaba bastante despistada su pediatra nos aconsejo subir la dosis a 36.
Desde el primer momento en que enpezó a tomar la medicación notamos la mejoría en cuento al despiste, siempre ha aprobado todo estudiando y con bastante esfuerzo. Pero a partir de subir la dosis a 36 sus despistes siguen siendo parecidos y las notas especialmente en matemáticas han bajado mucho, no sabemos si puede ser que es el final de curso y está ya muy cansada o la adolescencia (o todo junto). Pero nos parece un poco raro que se le haya subido la dosis no se note una mejoría como antes.
Un saludo

Necesitamos un consejo
Hola,me gustaría que alguien me aconsejase. Mi hija de 12 años está diagnosticada hace un año y medio. Desde entonces toma concerta, al principio 18 luego 27 y como hacia abril o así la tutora nos dijo que la notaba bastante despistada su pediatra nos aconsejo subir la dosis a 36.
Desde el primer momento en que enpezó a tomar la medicación notamos la mejoría en cuento al despiste, siempre ha aprobado todo estudiando y con bastante esfuerzo. Pero a partir de subir la dosis a 36 sus despistes siguen siendo parecidos y las notas especialmente en matemáticas han bajado mucho, no sabemos si puede ser que es el final de curso y está ya muy cansada o la adolescencia (o todo junto). Pero nos parece un poco raro que se le haya subido la dosis no se note una mejoría como antes.
Un saludo

Vuestra opinión
Hola soy mamá de un niño de 2 años y 5 meses. El empezó a hablar (palabras sueltas) con 18 meses y a andar con 13.5 meses. Ahora es capaz de armar frases perfectas y está todo el día cotorreando. Come y duerme fenomenal. No es demasiado desobediente y entiende cuando le explicas que no haga algo porqué se va a hacer daño (te hace caso y no vuelve a hacerlo). Tiene una memoría que a veces nos impresiona. Reconoce los números del 1 al 10, se sabe los colores, cuenta del 1 al 10 en inglés y en español. En una semana a aprendido a ir al baño y ya sólo usa pañal por la noche.

Sin embargo, las cuidadoras de la guardería me dicen que el niño no para, que le cuesta estar sentado (salvo para comer) o cuando algo le interesa. Yo si he notado que mi hijo es movido y a veces impulsivo. En casa no es capaz de estar demasiado tiempo haciendo una misma cosa, pasa de los juguetes que tiene en su habitación y no se entretiene con nada mucho tiempo. Al mismo tiempo es obediente, te ayuda cuando se lo pides en labores de casa y jamás ha roto nada ni hemos tenido que proteger puertas ni nada de nada porqué con sólo decirle que esas puertas solo las abren los papás es suficiente....

Rabietas fuertes hasta ahora sólo ha tenido una: duró 20 minutos. Por diversos motivos le han visto una psiquiatra y una neuróloga y nos han dicho que tiene la hiperactividad propia de su edad, pero que si fuera realmente hiperactivo no sólo sería movido sino que además se habría subido a las camillas de la consulta, habría abierto cajones, no se hubiera mostrado cooperador y simpático con ellas...

Todo ésto me deja tranquila, pero lo que me preocupa son los comentarios de la guardería. La guardería es pequeña y no tienen patio. A veces me pregunto si se aburre o simplemente que necesita algo más de espacio...pero los comentarios tipo "ya sabes sin parar como siempre" están a la orden del día cuando voy a recogerlo.

Os agradecería opinión.

Vuestra opinión
Hola soy mamá de un niño de 2 años y 5 meses. El empezó a hablar (palabras sueltas) con 18 meses y a andar con 13.5 meses. Ahora es capaz de armar frases perfectas y está todo el día cotorreando. Come y duerme fenomenal. No es demasiado desobediente y entiende cuando le explicas que no haga algo porqué se va a hacer daño (te hace caso y no vuelve a hacerlo). Tiene una memoría que a veces nos impresiona. Reconoce los números del 1 al 10, se sabe los colores, cuenta del 1 al 10 en inglés y en español. En una semana a aprendido a ir al baño y ya sólo usa pañal por la noche.

Sin embargo, las cuidadoras de la guardería me dicen que el niño no para, que le cuesta estar sentado (salvo para comer) o cuando algo le interesa. Yo si he notado que mi hijo es movido y a veces impulsivo. En casa no es capaz de estar demasiado tiempo haciendo una misma cosa, pasa de los juguetes que tiene en su habitación y no se entretiene con nada mucho tiempo. Al mismo tiempo es obediente, te ayuda cuando se lo pides en labores de casa y jamás ha roto nada ni hemos tenido que proteger puertas ni nada de nada porqué con sólo decirle que esas puertas solo las abren los papás es suficiente....

Rabietas fuertes hasta ahora sólo ha tenido una: duró 20 minutos. Por diversos motivos le han visto una psiquiatra y una neuróloga y nos han dicho que tiene la hiperactividad propia de su edad, pero que si fuera realmente hiperactivo no sólo sería movido sino que además se habría subido a las camillas de la consulta, habría abierto cajones, no se hubiera mostrado cooperador y simpático con ellas...

Todo ésto me deja tranquila, pero lo que me preocupa son los comentarios de la guardería. La guardería es pequeña y no tienen patio. A veces me pregunto si se aburre o simplemente que necesita algo más de espacio...pero los comentarios tipo "ya sabes sin parar como siempre" están a la orden del día cuando voy a recogerlo.

Os agradecería opinión.

Necesitamos un consejo
Hola,me gustaría que alguien me aconsejase. Mi hija de 12 años está diagnosticada hace un año y medio. Desde entonces toma concerta, al principio 18 luego 27 y como hacia abril o así la tutora nos dijo que la notaba bastante despistada su pediatra nos aconsejo subir la dosis a 36.
Desde el primer momento en que enpezó a tomar la medicación notamos la mejoría en cuento al despiste, siempre ha aprobado todo estudiando y con bastante esfuerzo. Pero a partir de subir la dosis a 36 sus despistes siguen siendo parecidos y las notas especialmente en matemáticas han bajado mucho, no sabemos si puede ser que es el final de curso y está ya muy cansada o la adolescencia (o todo junto). Pero nos parece un poco raro que se le haya subido la dosis no se note una mejoría como antes.
Un saludo

Necesitamos un consejo
Hola,me gustaría que alguien me aconsejase. Mi hija de 12 años está diagnosticada hace un año y medio. Desde entonces toma concerta, al principio 18 luego 27 y como hacia abril o así la tutora nos dijo que la notaba bastante despistada su pediatra nos aconsejo subir la dosis a 36.
Desde el primer momento en que enpezó a tomar la medicación notamos la mejoría en cuento al despiste, siempre ha aprobado todo estudiando y con bastante esfuerzo. Pero a partir de subir la dosis a 36 sus despistes siguen siendo parecidos y las notas especialmente en matemáticas han bajado mucho, no sabemos si puede ser que es el final de curso y está ya muy cansada o la adolescencia (o todo junto). Pero nos parece un poco raro que se le haya subido la dosis no se note una mejoría como antes.
Un saludo

Un consejo
yo tengo dos hijos uno de 13 y otro de 10 cuando se lo dianosticaron le dieron un medicamento que al mayor no le hacia efecto por tener poca hisperactividad y al otro lo encontraba muy apagado y hable con el siquiatra yconseguimos cambiarselo por el medikinet 30mg y el resultado ha sido bueno ya que se concentran mejor en el estudio,pero amiga la adolesciencia es rebeldia pero con un poco de apoyo buestro que buestra hija vea que estais viendo que la apoyais y alguna compesancion por el esfurezo aportado(no dinero),y levantarle la autoestima aunque suspenda diciendole que no pasa nada que si nos esforzamos un poco mas veras como saca mejor notas.un saludo y espero haberte ayudado.

Un consejo
yo tengo dos hijos uno de 13 y otro de 10 cuando se lo dianosticaron le dieron un medicamento que al mayor no le hacia efecto por tener poca hisperactividad y al otro lo encontraba muy apagado y hable con el siquiatra yconseguimos cambiarselo por el medikinet 30mg y el resultado ha sido bueno ya que se concentran mejor en el estudio,pero amiga la adolesciencia es rebeldia pero con un poco de apoyo buestro que buestra hija vea que estais viendo que la apoyais y alguna compesancion por el esfurezo aportado(no dinero),y levantarle la autoestima aunque suspenda diciendole que no pasa nada que si nos esforzamos un poco mas veras como saca mejor notas.un saludo y espero haberte ayudado.

Nuevo para mi el tdah
Soy una madre preocupada por una enfermedad que desconocia.Tengo un hijo de 11 años con este problema, mi hijo es bueno y obediente en casa, dulce y cariñoso. pero tiene muchos problemas en el colegio:las notas,los compañeros porque le dicen que es un plasta y eso no lo lleva bien...Su autoestima no es muy buena, pues piensa siempre que como no lo entiende y le da verguenza preguntarselo al profesor es tonto y cuando llega a casa me pide que se lo explique todo el tema que no entendio en clase.Necesito poder conocer padres con este problema para que me puedan ayudar a entenderlo.

Nuevo para mi el tdah
Soy una madre preocupada por una enfermedad que desconocia.Tengo un hijo de 11 años con este problema, mi hijo es bueno y obediente en casa, dulce y cariñoso. pero tiene muchos problemas en el colegio:las notas,los compañeros porque le dicen que es un plasta y eso no lo lleva bien...Su autoestima no es muy buena, pues piensa siempre que como no lo entiende y le da verguenza preguntarselo al profesor es tonto y cuando llega a casa me pide que se lo explique todo el tema que no entendio en clase.Necesito poder conocer padres con este problema para que me puedan ayudar a entenderlo.

Nuevo para mi el tdah
Soy una madre preocupada por una enfermedad que desconocia.Tengo un hijo de 11 años con este problema, mi hijo es bueno y obediente en casa, dulce y cariñoso. pero tiene muchos problemas en el colegio:las notas,los compañeros porque le dicen que es un plasta y eso no lo lleva bien...Su autoestima no es muy buena, pues piensa siempre que como no lo entiende y le da verguenza preguntarselo al profesor es tonto y cuando llega a casa me pide que se lo explique todo el tema que no entendio en clase.Necesito poder conocer padres con este problema para que me puedan ayudar a entenderlo.

Nuevo para mi el tdah
Soy una madre preocupada por una enfermedad que desconocia.Tengo un hijo de 11 años con este problema, mi hijo es bueno y obediente en casa, dulce y cariñoso. pero tiene muchos problemas en el colegio:las notas,los compañeros porque le dicen que es un plasta y eso no lo lleva bien...Su autoestima no es muy buena, pues piensa siempre que como no lo entiende y le da verguenza preguntarselo al profesor es tonto y cuando llega a casa me pide que se lo explique todo el tema que no entendio en clase.Necesito poder conocer padres con este problema para que me puedan ayudar a entenderlo.

Yo tambien soy nueva en esto
hola he leido tu mensaje, y me veo reflejada, yo no te puedo ayudar, por que no se mucho de ello.
nosotros hemos descubierto este problema ahora.
mi hijo tiene 10 años, y va muy mal en el cole, la verdad es que este curso han pasado de el, y su autoestima esta por los suelos.
me gustaria poder hablar con alguien, para entenderle mejor y poder ayudarle.
creo que es bueno ver que no estamos solas ante este problema

Yo tambien soy nueva en esto
hola he leido tu mensaje, y me veo reflejada, yo no te puedo ayudar, por que no se mucho de ello.
nosotros hemos descubierto este problema ahora.
mi hijo tiene 10 años, y va muy mal en el cole, la verdad es que este curso han pasado de el, y su autoestima esta por los suelos.
me gustaria poder hablar con alguien, para entenderle mejor y poder ayudarle.
creo que es bueno ver que no estamos solas ante este problema

Tdah no tratado = fracaso escolar
Tdah no tratado = fracaso escolar
Son las seis de la mañana; hoy suena el despertador una hora antes. Mi hijo cursa 1 de la ESO y tiene un examen de matemáticas. Le ayudo para que lleve las ideas más claras.

Las matemáticas nunca fueron mi punto fuerte, de hecho, cuando yo estudié elegí letras en vez de ciencias, ya que por aquel entonces si te decantabas por letras, no volvías a ver las matemáticas. Quién me iba a decir que a estas alturas volvería a ellas y además que las comprendería mejor que antes.Te pones al día en todas las asignaturas y en lo que haga falta, esa es la fuerza interior que tenemos las madres para sacar a nuestros hijos adelante.

Llevamos varios días preparando el examen, trato de explicarle los ejercicios, me cuesta muchísimo captar su atención, pero no me doy por vencida; hasta que llega un momento que tengo que parar. De pronto, el niño se bloquea, por Dios,ya no sabe sumar ni restar, es inútil seguir. Ya no controla la situación, se pierde, no sabe en qué ejercicio está, sigue haciendo cálculos vagos sin saber en qué parte del cuaderno enfocar su mirada... Intenta disimular su despiste para hacerme creer que está atento.
En ese momento, me derrumbo, me doy cuenta de cómo sufre, cómo intenta centrarse y demostrar que no pasa nada.

Llevamos años con el problema. Un problema que gran parte de la población desconoce. El TDAH ( trastorno por déficit de atención con hiperactividad) o sin hiperactividad pero, eso sí, con mucha falta de atención y que muchas personas piensan que se ha inventado para disculpar a niños " malcriados", sí esa es la palabra, porque esa es la imagen que dan los niños que padecen el TDAH. Aunque parezca que no, es algo, que ellos controlarían si pudiesen.

Desde la etapa de preescolar notamos que algo estaba pasando, pues no se trataba de un niño al que se le estaba educando sin principios, conducta... sino todo lo contrario, se estaba desarrollando en una familia y un ambiente normal. Una vez que los psicólogos del colegio descartaron desórdenes familiares, le derivaron a su pediatra y éste a salud mental. En principio, se detecta cierta inmadurez, pero no hay un diagnóstico claro. Desde entonces, ha sido un constante ir y venir. Citas con profesores, con la directora del colegio e incluso con delegación de educación para intentar resolver la situación.

Una lucha interminable con ciertos profesores, que no tenían ningún reparo en decir que al niño sólo le faltaba disciplina en casa. Ya no sabes de qué forma explicarles que tiene un horario para hacer tareas, para comer, jugar, dormir..., que estamos pendiente de que lleve un orden, pero nadie te cree. De hecho, hubo un profesor en la etapa de primaria, al que jamás olvidaré, que se atrevió a decirme en mis propias narices y perdonen la expresión, que nos dejáramos de pastillas, que el niño no tenía ningún problema,que lo que le pasaba es que tenía muy " mala leche". Lo de las pastillas lo decía porque en aquella época, mi hijo estaba en tratamiento con "Concerta".


Estos niños tienen muchos problemas académicos; no lo entiendes porque se preparan el examen, después le tomas la lección y se la saben pero cuál es tu decepción cuando ves la baja calificación. No te explicas qué ha podido ocurrir. No se concentran y además se muestran más inmaduros que sus compañeros, por lo que se sienten inferiores y discriminados ya que son motivo de burla para los demás. Todo ello hace que posean una muy baja autoestima, no saben defenderse y su inseguridad les hace intentar ser fuertes, provocándose así peleas, discusiones... Suelen tener muchísimos conflictos, son castigados con frecuencia por los educadores, castigo que ellos aceptan, puesto que saben que su comportamiento no ha sido el más adecuado; claro que esto no impide que en la próxima ocasión vuelva a ocurrir lo mismo.

Día sí y el siguiente también, mi hijo trae la agenda escolar repleta de notas de los profesores alertándonos de su comportamiento. Llega a casa temeroso por la regañina que le espera tras haber recibido la llamada de atención por parte del profesor y nosotros los padres, aunque cansados de la situación, agradecidos por esa información.


El TDAH no es fácil de detectar, sobre todo, por la falta de información que existe al respecto. En el caso de nuestro hijo, nos ha llevado varios años, ya que su comportamiento es atento y educado, no es hiperactivo y es muy difícil percatarse del problema en sesiones de una hora. Poseen un grado de inteligencia normal o incluso superior al de su edad, ellos se dan cuenta de que están siendo analizados por lo que tratan de prestar la máxima atención aunque les cueste, para tratar de disimular. Simplemente quieren ser normales, no les gusta asistir al psicólogo y se sienten constantemente vigilados.

Ellos sienten que no pueden más y a nosotros los padres, nos invade la impotencia pero nunca tiramos la toalla.
Sabemos que quizás algún profesor llegue a entendernos pero al año siguiente, tendrá otro profesor y nuestro hijo, seguirá siendo nuestro durante toda la vida. El problema es nuestro y debemos luchar pero nuestras armas son muy limitadas. Hay mucha falta de información en los centros docentes. Un elevado número de profesores no saben qué es el TDAH. ¿Cuántas veces les he visto visto fruncir el ceño con cara de extrañeza, cuando he pronunciado esa sigla?. ¿Cómo iban a comprenderme si ni siquiera sabían de qué les estaba hablando?. Y créanme que, salvo alguna excepción, no les culpo.

Las familias que convivimos con este trastorno, estamos muy desprotegidas y teniendo en cuenta además que el tratamiento oral que necesitan, es caro. Una familia con escasos ingresos económicos no puede costear el tratamiento por lo que está condenada a vivir con el problema durante toda su vida. Su hijo será un FRACASO ESCOLAR, será incomprendido y socialmente marginado, lo que le llevará a una frustración, pudiendo desencadenar depresión, alcoholismo, droga- dicción... Es como la pescadilla que se muerde la cola.

Necesitamos que los señores gobernantes, que tanto hablan de FRACASO ESCOLAR, entiendan de una vez por todas que la gran mayoría de los fracasos escolares tienen como base el TDAH y que por tanto, sea reconocido como un cierto grado de minusvalía con todo lo que esto supone: ayudas económicas para poder hacer frente al tratamiento, ayudas a los colegios e institutos para adaptarlos a las necesidades de estos alumnos y formación para profesores o contratación de profesores especializados en la materia, etc.


Padres, madres, hermanos, abuelos de niños con TDAH luchemos; que con constancia lo conseguiremos, no consintamos que nuestros niños estén condenados al FRACASO ESCOLAR.

Tdah no tratado = fracaso escolar
Tdah no tratado = fracaso escolar
Son las seis de la mañana; hoy suena el despertador una hora antes. Mi hijo cursa 1 de la ESO y tiene un examen de matemáticas. Le ayudo para que lleve las ideas más claras.

Las matemáticas nunca fueron mi punto fuerte, de hecho, cuando yo estudié elegí letras en vez de ciencias, ya que por aquel entonces si te decantabas por letras, no volvías a ver las matemáticas. Quién me iba a decir que a estas alturas volvería a ellas y además que las comprendería mejor que antes.Te pones al día en todas las asignaturas y en lo que haga falta, esa es la fuerza interior que tenemos las madres para sacar a nuestros hijos adelante.

Llevamos varios días preparando el examen, trato de explicarle los ejercicios, me cuesta muchísimo captar su atención, pero no me doy por vencida; hasta que llega un momento que tengo que parar. De pronto, el niño se bloquea, por Dios,ya no sabe sumar ni restar, es inútil seguir. Ya no controla la situación, se pierde, no sabe en qué ejercicio está, sigue haciendo cálculos vagos sin saber en qué parte del cuaderno enfocar su mirada... Intenta disimular su despiste para hacerme creer que está atento.
En ese momento, me derrumbo, me doy cuenta de cómo sufre, cómo intenta centrarse y demostrar que no pasa nada.

Llevamos años con el problema. Un problema que gran parte de la población desconoce. El TDAH ( trastorno por déficit de atención con hiperactividad) o sin hiperactividad pero, eso sí, con mucha falta de atención y que muchas personas piensan que se ha inventado para disculpar a niños " malcriados", sí esa es la palabra, porque esa es la imagen que dan los niños que padecen el TDAH. Aunque parezca que no, es algo, que ellos controlarían si pudiesen.

Desde la etapa de preescolar notamos que algo estaba pasando, pues no se trataba de un niño al que se le estaba educando sin principios, conducta... sino todo lo contrario, se estaba desarrollando en una familia y un ambiente normal. Una vez que los psicólogos del colegio descartaron desórdenes familiares, le derivaron a su pediatra y éste a salud mental. En principio, se detecta cierta inmadurez, pero no hay un diagnóstico claro. Desde entonces, ha sido un constante ir y venir. Citas con profesores, con la directora del colegio e incluso con delegación de educación para intentar resolver la situación.

Una lucha interminable con ciertos profesores, que no tenían ningún reparo en decir que al niño sólo le faltaba disciplina en casa. Ya no sabes de qué forma explicarles que tiene un horario para hacer tareas, para comer, jugar, dormir..., que estamos pendiente de que lleve un orden, pero nadie te cree. De hecho, hubo un profesor en la etapa de primaria, al que jamás olvidaré, que se atrevió a decirme en mis propias narices y perdonen la expresión, que nos dejáramos de pastillas, que el niño no tenía ningún problema,que lo que le pasaba es que tenía muy " mala leche". Lo de las pastillas lo decía porque en aquella época, mi hijo estaba en tratamiento con "Concerta".


Estos niños tienen muchos problemas académicos; no lo entiendes porque se preparan el examen, después le tomas la lección y se la saben pero cuál es tu decepción cuando ves la baja calificación. No te explicas qué ha podido ocurrir. No se concentran y además se muestran más inmaduros que sus compañeros, por lo que se sienten inferiores y discriminados ya que son motivo de burla para los demás. Todo ello hace que posean una muy baja autoestima, no saben defenderse y su inseguridad les hace intentar ser fuertes, provocándose así peleas, discusiones... Suelen tener muchísimos conflictos, son castigados con frecuencia por los educadores, castigo que ellos aceptan, puesto que saben que su comportamiento no ha sido el más adecuado; claro que esto no impide que en la próxima ocasión vuelva a ocurrir lo mismo.

Día sí y el siguiente también, mi hijo trae la agenda escolar repleta de notas de los profesores alertándonos de su comportamiento. Llega a casa temeroso por la regañina que le espera tras haber recibido la llamada de atención por parte del profesor y nosotros los padres, aunque cansados de la situación, agradecidos por esa información.


El TDAH no es fácil de detectar, sobre todo, por la falta de información que existe al respecto. En el caso de nuestro hijo, nos ha llevado varios años, ya que su comportamiento es atento y educado, no es hiperactivo y es muy difícil percatarse del problema en sesiones de una hora. Poseen un grado de inteligencia normal o incluso superior al de su edad, ellos se dan cuenta de que están siendo analizados por lo que tratan de prestar la máxima atención aunque les cueste, para tratar de disimular. Simplemente quieren ser normales, no les gusta asistir al psicólogo y se sienten constantemente vigilados.

Ellos sienten que no pueden más y a nosotros los padres, nos invade la impotencia pero nunca tiramos la toalla.
Sabemos que quizás algún profesor llegue a entendernos pero al año siguiente, tendrá otro profesor y nuestro hijo, seguirá siendo nuestro durante toda la vida. El problema es nuestro y debemos luchar pero nuestras armas son muy limitadas. Hay mucha falta de información en los centros docentes. Un elevado número de profesores no saben qué es el TDAH. ¿Cuántas veces les he visto visto fruncir el ceño con cara de extrañeza, cuando he pronunciado esa sigla?. ¿Cómo iban a comprenderme si ni siquiera sabían de qué les estaba hablando?. Y créanme que, salvo alguna excepción, no les culpo.

Las familias que convivimos con este trastorno, estamos muy desprotegidas y teniendo en cuenta además que el tratamiento oral que necesitan, es caro. Una familia con escasos ingresos económicos no puede costear el tratamiento por lo que está condenada a vivir con el problema durante toda su vida. Su hijo será un FRACASO ESCOLAR, será incomprendido y socialmente marginado, lo que le llevará a una frustración, pudiendo desencadenar depresión, alcoholismo, droga- dicción... Es como la pescadilla que se muerde la cola.

Necesitamos que los señores gobernantes, que tanto hablan de FRACASO ESCOLAR, entiendan de una vez por todas que la gran mayoría de los fracasos escolares tienen como base el TDAH y que por tanto, sea reconocido como un cierto grado de minusvalía con todo lo que esto supone: ayudas económicas para poder hacer frente al tratamiento, ayudas a los colegios e institutos para adaptarlos a las necesidades de estos alumnos y formación para profesores o contratación de profesores especializados en la materia, etc.


Padres, madres, hermanos, abuelos de niños con TDAH luchemos; que con constancia lo conseguiremos, no consintamos que nuestros niños estén condenados al FRACASO ESCOLAR.

Para empadi
hola,nosotros diagnosticados llevamos dos años con los dos hemos acudido a psicologos,a la asociacion para el tdah... y realmente nosotros somos los que hemos estado ayudando a nuestros hijos,todos los dias,les hemos enseñado a estudiar,a buscar la manera de que ellos se sintieran comodos y les costara menos trabajo de estudiar,el metodo que hemos utilizado es en esquemas,y que aprendan a expresar lo que han estudiado por escrito y a mi tanto al de 13 años como al de 10 le ha ayudado bastante,hay que tener mucha paciencia y buscar la forma mas comoda para que ellos se encuentren bien y no vallan agobiados,encuanto a la autoestima siempre hemos sido nosotros en casa cuando se han esforzado y han suspendido siempre les hemos apollado y les hemos dicho que el proximo esforzandonos un poquito saldria mejor y asi era.
Yo lo que creo es que el problema no esta ni en los padres ni en los niños sino en la forma en la que estan llevando a estos niños y lo poco valorados que estan a nivel academico,por el simple hecho de tener un problema los etiquetan y por mucho que el niño se esfuerce jamas y hayan conseguido lo imposible para ellos que es sacar notables jamas se los van a poner siempre le quitan nota.
En vista de esto mi grande al pasar al instituto no hable con nadie,va muchisimo mejor que en el colegio con notable y tomando medicacion y trabajando desde casa todos los dias y nadie sabe nada y mi hijo es de los pocos que estan valorados en su clase, por lo que con mi pequeño voy a hacer lo mismo nadie va a saber nada por lo menos de mi boca y trabajar con esquemas y todos los dias y es mas estoy deseando que vaya con su hermano al instituto para que lo valoren realmente como se merece.Es una lucha en solitario muy dificil y mas a estas edades que se revelan pero nunca voy a tirar la toalla porque te lo pondra el crio deficil habra conflictos pero a final llega la recompensa y el te lo agradece.
Me gustaria que me fueras contando como te va el dia a dia por si te puedo ayudar en algo un saludo

Para empadi
hola,nosotros diagnosticados llevamos dos años con los dos hemos acudido a psicologos,a la asociacion para el tdah... y realmente nosotros somos los que hemos estado ayudando a nuestros hijos,todos los dias,les hemos enseñado a estudiar,a buscar la manera de que ellos se sintieran comodos y les costara menos trabajo de estudiar,el metodo que hemos utilizado es en esquemas,y que aprendan a expresar lo que han estudiado por escrito y a mi tanto al de 13 años como al de 10 le ha ayudado bastante,hay que tener mucha paciencia y buscar la forma mas comoda para que ellos se encuentren bien y no vallan agobiados,encuanto a la autoestima siempre hemos sido nosotros en casa cuando se han esforzado y han suspendido siempre les hemos apollado y les hemos dicho que el proximo esforzandonos un poquito saldria mejor y asi era.
Yo lo que creo es que el problema no esta ni en los padres ni en los niños sino en la forma en la que estan llevando a estos niños y lo poco valorados que estan a nivel academico,por el simple hecho de tener un problema los etiquetan y por mucho que el niño se esfuerce jamas y hayan conseguido lo imposible para ellos que es sacar notables jamas se los van a poner siempre le quitan nota.
En vista de esto mi grande al pasar al instituto no hable con nadie,va muchisimo mejor que en el colegio con notable y tomando medicacion y trabajando desde casa todos los dias y nadie sabe nada y mi hijo es de los pocos que estan valorados en su clase, por lo que con mi pequeño voy a hacer lo mismo nadie va a saber nada por lo menos de mi boca y trabajar con esquemas y todos los dias y es mas estoy deseando que vaya con su hermano al instituto para que lo valoren realmente como se merece.Es una lucha en solitario muy dificil y mas a estas edades que se revelan pero nunca voy a tirar la toalla porque te lo pondra el crio deficil habra conflictos pero a final llega la recompensa y el te lo agradece.
Me gustaria que me fueras contando como te va el dia a dia por si te puedo ayudar en algo un saludo

Para unomas47
gracias por contestarme, con lo que me cuentas me das animos para seguir adelante.
yo este curso he cambiado de cole a mi hijo, espero que nos valla mejor que en el otro, porque creo que en el anterior le dejaron y no se preocuparon para nada de el, con lo cual iba ha pasar el dia al cole, y en vez de motivarle lo que le ha pasado es que le da igual todo no tiene motivacion ninguna. espero que este curso y en otro cole nos valla mejor.

de lo que dices de que en el instituto no saben nada, a que te refieres a los niños o tambien a los profesores.

Para unomas47
gracias por contestarme, con lo que me cuentas me das animos para seguir adelante.
yo este curso he cambiado de cole a mi hijo, espero que nos valla mejor que en el otro, porque creo que en el anterior le dejaron y no se preocuparon para nada de el, con lo cual iba ha pasar el dia al cole, y en vez de motivarle lo que le ha pasado es que le da igual todo no tiene motivacion ninguna. espero que este curso y en otro cole nos valla mejor.

de lo que dices de que en el instituto no saben nada, a que te refieres a los niños o tambien a los profesores.

Para empadi
me refiero tanto a los profesores como al orientador porque despues de lo que he pasado no me fio de nadie.No se si el colegio habra mandado los informes,pero a mi ni me han llamado ninguna de las partes para decirme nada,lo que si se es que cuando he ido para conocer a los profesores nadie me ha dicho nada sin embargo me han hablado muy bien de mi hijo,lo lleva todo aprobado y lo mas importante es que estan muy contentos con el y da gusto trabajar con el, lo que jamas he oido de ningun profesor del colegio nada mas que todo lo contrario.Lo que si te recomiendo que le ayudes a que le sea mas facil el estudio (haciendole esquemas, ponerle muchos ejercicios antes de que lleguen los examenes...) Si va al cole mas o menos sabes cuando le ponen los examenes, solos tienes que prepararlo todos los dias hasta que llegue el dia del examen con mucha paciencia.


Yo con mi pequeño que tiene 10 años lo estoy pasando todavia muy mal.
En el colegio donde iba mi hijo ha salido muy perjudicado por lo mismo que le han hecho al tuyo y era frecuentes enfrentamientos hasta que lo tuve que cambiar.
Yo pensaba que al cambiarlo me iba a ir mejor,pero no ha sido asi.No nos han dejado empezar de cero porque los informes van corriendo y tienes que dar esplicaciones, como todos se conecen y tienen sus conversaciones privadas no van ha permitir dar otra oportunidad.


Te lo digo porque se han cargado el curso de mi hijo y lo estamos pasando muy mal,ahora hay que ver que solucion me dan por lo que han hecho y si no tendre que denunciar, porque me plantearon que repitiera 4 porque no iba preparado y ellos se encargarian del papeleo,con lo que resulta que ha seguido promocionando en el curso de 5 y ahora se supone que va a 6 pero haciendo quinto por eso te digo que en vez de ayudar lo han perjudicado por lo que no me fio de nadie,cuando llege a Septiembre tenemos que tomar una decision. Esto no quiere decir que te pase a ti pero que estes alerta y confies en ti misma y en tu hijo .Besos y espero seguir en contacto

Pd.: Lo que si te puedo asegurar es de que me voy a repentir toda la vida de haber pedido ayuda tanto al colegio como fuera y que hallan hecho el daño que han hecho y siguen haciendolo.¿Donde esta la profesionalidad?

Para empadi
me refiero tanto a los profesores como al orientador porque despues de lo que he pasado no me fio de nadie.No se si el colegio habra mandado los informes,pero a mi ni me han llamado ninguna de las partes para decirme nada,lo que si se es que cuando he ido para conocer a los profesores nadie me ha dicho nada sin embargo me han hablado muy bien de mi hijo,lo lleva todo aprobado y lo mas importante es que estan muy contentos con el y da gusto trabajar con el, lo que jamas he oido de ningun profesor del colegio nada mas que todo lo contrario.Lo que si te recomiendo que le ayudes a que le sea mas facil el estudio (haciendole esquemas, ponerle muchos ejercicios antes de que lleguen los examenes...) Si va al cole mas o menos sabes cuando le ponen los examenes, solos tienes que prepararlo todos los dias hasta que llegue el dia del examen con mucha paciencia.


Yo con mi pequeño que tiene 10 años lo estoy pasando todavia muy mal.
En el colegio donde iba mi hijo ha salido muy perjudicado por lo mismo que le han hecho al tuyo y era frecuentes enfrentamientos hasta que lo tuve que cambiar.
Yo pensaba que al cambiarlo me iba a ir mejor,pero no ha sido asi.No nos han dejado empezar de cero porque los informes van corriendo y tienes que dar esplicaciones, como todos se conecen y tienen sus conversaciones privadas no van ha permitir dar otra oportunidad.


Te lo digo porque se han cargado el curso de mi hijo y lo estamos pasando muy mal,ahora hay que ver que solucion me dan por lo que han hecho y si no tendre que denunciar, porque me plantearon que repitiera 4 porque no iba preparado y ellos se encargarian del papeleo,con lo que resulta que ha seguido promocionando en el curso de 5 y ahora se supone que va a 6 pero haciendo quinto por eso te digo que en vez de ayudar lo han perjudicado por lo que no me fio de nadie,cuando llege a Septiembre tenemos que tomar una decision. Esto no quiere decir que te pase a ti pero que estes alerta y confies en ti misma y en tu hijo .Besos y espero seguir en contacto

Pd.: Lo que si te puedo asegurar es de que me voy a repentir toda la vida de haber pedido ayuda tanto al colegio como fuera y que hallan hecho el daño que han hecho y siguen haciendolo.¿Donde esta la profesionalidad?

Hola clarita 083
Hola,yo tengo un niño con cinco años con tdah e hiperactividad.Estoy intentando contactar con papas y mamas que tengan hijos en la misma situacion,de donde eres?yo de mostoles madrid.un saludo

Hola clarita 083
Hola,yo tengo un niño con cinco años con tdah e hiperactividad.Estoy intentando contactar con papas y mamas que tengan hijos en la misma situacion,de donde eres?yo de mostoles madrid.un saludo

Para unomas 47
hola solo decirte que te entiendo perfectamente, y que la rabia que teda cuando despues de esforzante todo el año, los profesores en vez de animarles les hunden un poco mas es horrible.

De todas formas animate, tu haces todo lo que puedes, y ellos se merecen pasarselo bien durante el verano.

Una de las rezones por las que decidi unirme al foro, fue para poder hablar con alguien que entienda lo mal que se pasa, por que creo que el resto de madres no lo entenderian. Yo no se lo he comentado a ninguna y en el cole nuevo tampoco creo que lo haga.

Te mando un beso y mucho animo.

Para unomas 47
hola solo decirte que te entiendo perfectamente, y que la rabia que teda cuando despues de esforzante todo el año, los profesores en vez de animarles les hunden un poco mas es horrible.

De todas formas animate, tu haces todo lo que puedes, y ellos se merecen pasarselo bien durante el verano.

Una de las rezones por las que decidi unirme al foro, fue para poder hablar con alguien que entienda lo mal que se pasa, por que creo que el resto de madres no lo entenderian. Yo no se lo he comentado a ninguna y en el cole nuevo tampoco creo que lo haga.

Te mando un beso y mucho animo.